Évolution
01 /
02 /
2009
| Liliane Grandmougin
Sommaire
Exercices
(attention, surtout TS. Certains sont de l’ancien site, en cours de migration)
- Mécanismes de l’Evolution : l’évolution des Cordés.
- son corrigé :TS-MÉCANISMES DE L’EVOLUTION (corrigé)
- Phylogénie des primates.
- Toumaï : un nouvel hominidé.
- son corrigé : Corrigé exercice « Évolution : Toumaï, un nouvel Hominidé »
- Toumaï : de nouvelles données
- Mécanismes de l’Evolution : les drosophiles d’Hawaï
- Evolution de la mandibule.
- Le poignet de Lucy.
- La taille des iguanes marins.
- son corrigé :Corrigé de l’exercice « taille des iguanes marins »
- Phylogénie, anthropocentrisme et échelle des êtres
- Radiation adaptative : RADIATION ADAPTATIVE DANS UN ENVIRONNEMENT HÉTÉROGÈNE
- Le thermo-ginkgo : Exercice TS spécialité : le thermo-ginkgo
- L’origine du VIH1 : L’origine du VIH1 Exercice bac Terminale S
- son corrigé :Corrigé exercice « Évolution DU HIV 1 »
Articles et brèves du Big Mag
(Certains sont complémentaires des exercices ci-dessus)
- Un chaperon de choc pour l’Evolution : Un chaperon de choc pour l’évolution
- Le sexe de l’ornithorynque : Le sexe de l’ornythorynque
- L’Homme de Flores : L’Homme de Flores : un nouvel hominidé
- Baisse de la population des gorilles : Baisse dramatique de la population des gorilles et chimpanzés
- Déchiffrer le livre des morts : Déchiffrer le livre des morts
- Un Herode bactérien : Un Hérode bactérien
- Où sont passées les grenouilles ? Où sont passées les grenouilles ?
- L’histoire du VIH : Histoire du VIH
- L’iguane qui rétrécit : L’iguane qui rétrécit
- La mélioïdose : La mélioidose
- Comment faire un grand bec ? Comment faire un grand bec ?
- Microbes de guerre : Microbes de guerre
- Mémoire cache pour têtes brûlées : Mémoire cache pour têtes brûlées
- Les premiers jours de la vie de la Terre : Les premiers jours de la vie...de la Terre
Articles les plus lus
réflexion et proposition pour une séance de TP de 2nde sur le plan d’organisation des Vertébrés
Etudier le vocabulaire de la BD, savoir « comment écrire une BD », s’interroger sur tous les éléments qui constituent la BD (cases, bulles, etc.) et qui sont porteurs de sens pour une utilisation en SVT.
Permettre aux élève d’analyser et interpréter des (représentations) graphiques présentant des
« courbes »
Avoir une approche ludique du programme de Terminale S grâce à l’intelligence collective, l’exemple d’un jeu d’évasion (escape game) grandeur nature !
