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"enfant étranger" Retourne les textes qui contiennent exactement la séquence de mots « enfant étranger ».

Auteur :

Florent Gragnic

Informations sur « Proposition de mise en place de l’application CMD »
Date :	1er septembre 2003, màj : 20 mars 2011
Niveaux :	5^e, 4^e, 3^e, Cycle central
Types d'activité pédagogique :	Usage des TICE, Exercices, B2i collège, Exploitation documentaire, Dossier

[Logiciels MVT et CMD] - Proposition de mise en place de l’application CMD

En savoir plus sur le dossier « Logiciels MVT et CMD »:

MVT et CMD, deux petits « logiciels » pour aborder le chapitre 1 de 5^e le mouvement et sa commande

À propos de cet article

Descriptif

CMD est une application (en flash) pour étudier le mouvement et sa commande.

Sommaire

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Contenu de l'article

Cet article porte sur d'anciens programmes scolaires. Il faudra donc en adapter le contenu aux programmes actuels.

Pré-requis

Le système nerveux d’un vertébré aura été observé lors d’une séance précédente (ex : dissection de grenouille). Le vocabulaire associé (cerveau, moelle épinière, nerfs...) sera donc connu.

Objectif de l’application

Travail en autonomie.
Permettre une bonne compréhension du fonctionnement du rôle du système nerveux dans la commande du mouvement.
Apprendre à raisonner à partir d’expériences simples.

Décomposition du questionnaire

Étape n°1 :

décomposition des différentes phases du fonctionnement du système nerveux dans l’élaboration complexe d’un mouvement : l’animal effectue une réponse à un signal perçu par un récepteur (un organe des sens, les yeux), réponse faisant intervenir des effecteurs, les muscles des pattes, réalisant un mouvement.

(Attention : l’effroi de la grenouille est montrée par ses yeux qui s’agrandissent...)

Étape n°2 :

rôle du cerveau dans la réalisation de la réponse au signal perçu.

Étape n°3 :

rôle du nerf moteur et de la moelle épinière.

Étape n°4 :

rôle du nerf optique. Si le nerf moteur et le nerf optique transmettent tout deux des messages nerveux, l’un le fait du récepteur vers le centre nerveux, l’autre du centre nerveux vers l’effecteur.

Étape n°5 :

Réinvestissement des différentes phases du raisonnement réalisé dans ce questionnaire.

Exemple de suite à donner à la séance

En classe entière, on insistera sur le rôle de chacun des éléments du système nerveux que l’on a déjà nommé dans le cahier. On peut également envisager de compléter un schéma résumant le fonctionnement général du système nerveux (le rectangle représente l’individu) :

Application CMD

Téléchargement

Télécharger l’application autonome « CMD » (fichier zip de 600 Ko)
Télécharger le questionnaire « QuestionnaireCMD-eleve.pdf » (40 Ko)

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