Dissection et art en 2nde européenne
Dissection et art en 2nde européenne
Les professeurs de section européenne ont à cœur de proposer à leurs élèves d’apprendre de façon ludique, technique, scientifique et culturelle.
Ainsi pour
– préparer à la technique de dissection -utilisée en classe de SVT pour découvrir les plan d’organisation- et ainsi connaître le vocabulaire des outils et les gestes
– comprendre l’intérêt et les limites de cette démarche,
– réfléchir à la communication numérique des résultats d’une dissection et en même temps acquérir des compétences dans le traitement de l’image
– réfléchir au recours à la dissection dans l’histoire des sciences
– appréhender l’art et créer
– se familiariser avec les techniques de langue vivante pour le commentaire d’images
– accéder à des informations grâce à des extraits de films anglais anciens
une proposition est faite pour une classe de seconde européenne dans laquelle le professeur de SVT et celui d’anglais travaillent en bonne intelligence.
**I. Planning des séances
– en Anglais : étude de "La leçon d’anatomie" de Rembrandt
– en SVT : apprentissage de la technique et du vocabulaire de dissection grâce à une séance de dissection d’aile de poulet
suivie d’une prise de photo numérique puis d’une séance d’apprentissage d’utilisation d’un logiciel de traitement d’images en anglais : Irfanview
– en SVT et anglais : détermination pour chacun des binômes d’élèves d’un problème scientifique pouvant être résolu par une dissection. Les professeurs questionnent sur les animaux ou végétaux pouvant être utilisés sans problèmes éthiques ou sanitaires, sur les problèmes biologiques, anatomiques, physiologiques ou médicaux accessibles. les élèves rédigent ensuite leur problématique. Ils font ensuite de srecherche sur Internet pour trouver un protocole de dissection sur leur animal ou végétal.
– en SVT : réalisation de la dissection
– en anglais : analyse d’extraits du film "le récupérateur de cadavre" avec Boris Karlof. Les élèves peuvent se questionner sur le rapport de la science et du cinéma à la mort.
puis en SVT : on voit dans ce film que la dissection de la moelle épinière sur un cadavre n’a pas permis au chirurgien de rendre la marche à une fillette qui avait eu un traumatisme de la colonne vertébrale.
– en SVT et anglais : détournement des photos prises après la dissection pour en faire des tableaux d’art, puis rédaction de la notice du catalogue de l’exposition : titre du tableau et dessein ou intention de l’artiste
**II. Documents
– pour des informations sur "la leçon d’anatomie", Internet propose des lectures http://en.wikipedia.org/wiki/Anatom... ou http://www.maitrise-orthop.com/corp...
– pour la dissection d’ailes de poulet : le site d’accessexcellence http://www.accessexcellence.org/AE/... propose une démarche qui est réalisable sans problème en une heure.
– pour le traitement d’images, le logiciel Irfanview est téléchargeable à cette adresse http://www.irfanview.com/download_s...
– exemples de productions d’élèves :
logo de l’exposition
exemples de production
**III. Evaluation
on peut proposer en SVT :
***Scientific assessment
- What was your problematic ?
- Could you have chosen another way to solve it (instead of doing a dissection) ?
- Was it easy to find the answer to your problematic doing the dissection ? What problems have occurred ?
- Describe the picture (before any change) and report the title that you would have given to the result of your dissection
- What is (are) the conclusion(s) of your work ?
et en anglais :
***Cultural assessment
Commentary on one of the pictures (provided !)
Don’t forget to describe the elements of the picture and their display, report what you find normal and odd, comment on the title and find the “clear” message !
